记录纸是供仪表的舌笔画线记录用纸，一般分复写和电子印刷两种。记录方法有热敏、静电、铝盐、放电、通电热敏、电解、电子摄影等。一般记录纸有A4、B4两种规格。有图书卡片纸、工业自动化用记录纸、医疗卫生专用记录纸、科研、计量用记录纸、交通、邮电、专用记录纸、多层无碳、涂碳专用商业表格纸、各类打印纸、传真纸、复印纸、热敏纸、压感纸等，在不同领域发挥不同的作用。
　　有研究表明，记录纸在幼儿兴趣培养中发挥了极大的作用。利用记录纸，记录笔将幼儿的兴趣带到了教室，带进了幼儿的生活、学习之中。
　　科学家收集了各种各样的瓶盖。配合瓶盖投放了记录笔（分类记录盖子数量），记录纸，记录瓶（在瓶上记录与瓶子相吻合的盖子数量）。投放时，老师并没有讲解，只是提醒幼儿瓶盖有很多种玩法，请小朋友自己动脑筋．自己想想怎么玩，让幼儿自己去探索、发现瓶盖的玩法。幼儿看到记录表。结合以前的经验积累，慢慢地就发现了记录表的用途；幼儿看到瓶子立刻动手选择适合的瓶盖。渐渐地他们也了解了瓶子上的记录笔该如何使用。此外，幼儿还发现了瓶盖可以向上叠高，可以根据颜色组合图案……幼儿在活动中继续探索着，发现着。从中也发现了幼儿巨大的探索潜能。
　　注意区域之间材料的组合、使用。各个区域活动材料之间往往存在着互动作用，教师在投放材料的同时还应考虑到材料之间的组合、使用。例如：在《时装秀》主题活动中，教师先在美工区投放了许多彩色广告宣传纸，幼儿将彩色广告宣传纸裁剪，卷成一个个纸圈。用线将纸圈串成一串串很漂亮的项链或者手链，并将它们使用在自己制作的时装上作为装饰品。然后，教师在数学区域投放了记录笔与水彩笔，引导幼儿利用自己制作的“彩色项链”进行比较长短、记录纸圈排列的顺序及颜色分类等活动。这样，区域之间的材料便能很好地组合使用了。